医学教学模型在护理学学习中的运用
护理学是实践性较强的应用学科，好的护理工作者应掌握熟练，准确，合乎规程的护理操作技术。我们应用护理操作技能强化训练，针对护理专业特点及教学目标对护生实习过程中出现的问题进行评价并制定强化训练内容。内容包括各种铺床法、无菌技术操作、静脉输液法等12项护理操作。
医用教学模型是一种直观，形象，实用的教学用具，它可以与多媒体技术或者计算机技术相结合，把心肺听诊教学的有关文字和声音结合起来、动态与静态图像等为一体，内容系统综合，图文并茂，形象直观。也能通过计算机屏幕显示护生上课能观察到模拟患者呼吸活动，心脏跳动，瓣膜活动及多种心肺疾病临床特点及发生机制，并且能同步听出多种呼吸音等等，并且能仿真再现于模拟人体对应位置。医用教学训练模型可以重复操作，护生容易理解与掌握。最终也可以操作考试，切实提高教学的效率和质量。
因此将医用教学模型护理训练模型运用于教学可以激发护生学习兴趣，而实践训练模拟进行教学可以让护生处于轻松愉悦之中、不自觉地接受了知识、完成了学习任务、获得了实实在在的护理技能。医用教学模型与理论课件相结合，可充分调动护生好奇心与进取心，同时人们在充满兴趣状态中所学知识，往往掌握快捷、扎实。
护理专业在完善护理工作者思维结构的“知识”观念的同时实现了现代护理模式和护理临床思维技能的提升是既需要护理知识的提升，还应加强人文社会科学和知识等方面教育，比如护士护理模型技能和护理人心理学技能等。我国高等护理教育人文社会科学所占比例做得远远不够。所以这对于护理专业来说应该设置护理心理学，护理伦理学，护理社会学，护理美学，医学辩证法和卫生法学，同时还要不断地把人文社科的知识渗透到各个医学专业学科之中。
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